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La Patho-Geoire

Comment un bébé peut-il investir son corps privé d’amour, de sein et de contact maternel ?

Comment trouver l’enveloppe psychique qui répond au fantasme de retour intra-utérin, de retour dans l’immersion du liquide amniotique, espace d’avant la séparation…

Voilà un petit corps fragile, un corps qui bouge à peine. Des mouvements étriqués, inhibés, dépourvus de motricité…Des yeux qui observent, balaient les mouvements d’autrui autour, un peu comme pour les vivre par procuration.

Alors, l’adulte devant ce constat de déprivation de l’être, réfléchi et imagine des solutions pour combler et compenser, le plus naturellement possible : ce manque.

Stimuler les sens, l’envie, la curiosité, permettre au petit être d’affronter ses peurs, de devenir enfin, acteur de son corps, de son être !

Faire et apporter du plaisir à l’enfant. L’adulte dans une démarche de volonté de construire et de venir en aide, projette alors sur l’enfant ses désirs et la capacité qu’il aura à trouver sa place dans l’eau.

C’est parce que l’eau brille, qu’elle bouge, qu’elle calme, qu’elle éclabousse, qu’elle génère des sensations uniques qu’elle peut devenir pour l’enfant placé un élément transitionnel. Une sorte de médiateur. Elle permettrait fantasmatiquement de réunir la mère à son enfant.

 Une incorporation du corps et de l’esprit, au même titre que l’enfant, à son tour, éprouve le besoin d’incorporer ce liquide nourricier.

 

Pourquoi tu n'aimes pas arrêter de jouer?

Tu es en plein jeu, tu joues à faire semblant, tu es sur un jeu interactif passionnant et tes parents te demandent d’arrêter pour venir à table ou aller te brosser les dents !

C’est trop dur et insupportable ! non, non et non !!Tu préfères rester avec ton jeu. Je vais t’expliquer pourquoi : tu es dans un moment de plaisir, tu t’amuses bien. Puis, on te demande de passer un peu de l’autre côté, comme dans un autre monde mais ce n’est pas le monde magique que tu voudrais, c’est le monde de la réalité. Celui qui demande de ranger, de se laver, se nourrir, dormir…Tout ce que tu n’aimes pas trop !

Alors ? c’est pour cela que tu résistes parfois et que tu préfères rester dans le monde du plaisir !

Mais, grandir : veut dire passer un peu dans le monde de la réalité. C’est nécessaire pour que tu sois bien dans ta tête sinon tu vas rester petit.

LE POUVOIR DE CHOISIR

Que préfères-tu ? Le bleu ou le violet ?

Proposer des petits choix, sans grosses incidences prépare l’enfant à prendre confiance, pour qu’il se positionne dans ses envies et ses besoins. L’idée est loin de proposer à chaque fois et pour tout, cela vous rendrait fou et l’enfant avec. Toutefois, dès l’âge d’un an et demi environ, deux ans, si vous faites des achats de vêtements par exemple vous pouvez faire une sélection entre deux articles et demander à l'enfant de choisir la couleur. idem pour son dessert ou le jeu à venir.

L’enfant est sollicité, on lui demande, à lui, ce qu’il préfère !

L'adulte doit bien doser la demande de choix car l’enfant doit bien garder dans sa représentation et son ressenti que l'adulte c’est vous et que c’est vous et à juste titre vous décidez des choses importantes. Toutefois, le fait d’initier des petits choix lui permet de devenir une petite personne. Une entité à lui seul, être dans une forme d’intégrité physique et morale : Etre dans l’individuation, ce qui le rend créatif, ce qui le distingue d’un autre enfant. Lorsque les enfants grandissent en collectivité, les choix sont plus rares et pourtant ont la même importance et pour cause: Le fait de ne jamais choisir pour soi-même ralentit la prise de confiance en soi, le développement de la personnalité et tout simplement le fait d'avoir du désir pour eux.

Rendez-le Acteur

Rendez-le acteur

Ne fais pas ceci mais fais cela… Connaissez-vous l’expression : « C’est en forgeant que l’on devient forgeron ». En effet, il existe une différence majeure entre deux termes qui sont l’hétéronomie où c’est moi, le parent ou l’éducateur qui dit à l’enfant comment faire, et l’autonomie où je laisse l’enfant expérimenter et tirer des théories et des conclusions !

Très tôt déjà, il faut montrer au bébé qu’il est capable de faire certaines choses : aux alentours de dix mois déjà, au bras, prenez sa petite main et faites-lui appuyer sur l’interrupteur pour éclairer et éteindre !

Victoria a 16 mois, le sol de l’appartement dans lequel elle vit avec ses parents est en carrelage. Victoria gribouille le sol au feutre puis dispose d’une éponge humide que sa mère lui a donnée et elle efface toute seule, comme une grande !

Margaux, 18 mois, adore quand on lui demande d’aller mettre quelque chose dans la poubelle. Lounis, deux ans est ravi de poser son bol et son assiette en plastique sur sa petite table.

Tous les enfants aiment participer et faire comme les adultes. C’est encore mieux que faire semblant, là c’est pour de vrai !

Vous pouvez tout imaginer, du moment que l’enfant ne présente aucun danger. Lui faire plonger les mains dans l’eau savonneuse de la vaisselle, passer la lavette sur la table…

Vous êtes la personne la mieux placée pour déterminer si l’enfant peut faire ceci ou cela. Faites-vous confiance et faites-lui confiance.